Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
 № 5133
i

Ре­ши­те си­сте­му урав­не­ний:

 си­сте­ма вы­ра­же­ний ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 левая круг­лая скоб­ка 2x минус 2y пра­вая круг­лая скоб­ка минус ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 левая круг­лая скоб­ка 5 минус y в квад­ра­те пра­вая круг­лая скоб­ка =1,3 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 3 левая круг­лая скоб­ка 3y минус x плюс 24 пра­вая круг­лая скоб­ка пра­вая круг­лая скоб­ка =27. конец си­сте­мы .

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

Ис­поль­зу­ем ос­нов­ное ло­га­риф­ми­че­ское тож­де­ство 3 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 3 левая круг­лая скоб­ка 3y минус x плюс 24 пра­вая круг­лая скоб­ка пра­вая круг­лая скоб­ка =3y минус x плюс 24, при усло­вии 3y минус x плюс 24 боль­ше 0. Далее имеем:

 си­сте­ма вы­ра­же­ний ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 левая круг­лая скоб­ка 2x минус 2y пра­вая круг­лая скоб­ка = ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 левая круг­лая скоб­ка 5 минус y в квад­ра­те пра­вая круг­лая скоб­ка плюс ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 2, 3y минус x плюс 24=27 конец си­сте­мы . рав­но­силь­но си­сте­ма вы­ра­же­ний 2x минус 2y боль­ше 0, 5 минус y в квад­ра­те боль­ше 0, ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 левая круг­лая скоб­ка 2x минус 2y пра­вая круг­лая скоб­ка = ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 2 левая круг­лая скоб­ка 5 минус y в квад­ра­те пра­вая круг­лая скоб­ка , x=3y минус 3 конец си­сте­мы . рав­но­силь­но
 рав­но­силь­но си­сте­ма вы­ра­же­ний 2x минус 2y боль­ше 0, 5 минус y в квад­ра­те боль­ше 0,2x минус 2y=2 левая круг­лая скоб­ка 5 минус y в квад­ра­те пра­вая круг­лая скоб­ка , x=3y минус 3 конец си­сте­мы . рав­но­силь­но си­сте­ма вы­ра­же­ний x боль­ше y,2 левая круг­лая скоб­ка 3 минус 3 пра­вая круг­лая скоб­ка минус 2y=10 минус 2y в квад­ра­те , x=3y минус 3 конец си­сте­мы . рав­но­силь­но
 рав­но­силь­но си­сте­ма вы­ра­же­ний x боль­ше y,y в квад­ра­те плюс 2y минус 8=0, x=3y минус 3 конец си­сте­мы . рав­но­силь­но си­сте­ма вы­ра­же­ний x боль­ше y, со­во­куп­ность вы­ра­же­ний y= минус 4,y=2, конец си­сте­мы . x=3y минус 3 конец со­во­куп­но­сти . рав­но­силь­но со­во­куп­ность вы­ра­же­ний си­сте­ма вы­ра­же­ний x боль­ше y,y= минус 4, x= минус 15, конец си­сте­мы . си­сте­ма вы­ра­же­ний x боль­ше y,y=2, x=3 конец си­сте­мы . конец со­во­куп­но­сти . рав­но­силь­но си­сте­ма вы­ра­же­ний x=3,y=2. конец си­сте­мы .

 

Ответ:  левая фи­гур­ная скоб­ка левая круг­лая скоб­ка 3;2 пра­вая круг­лая скоб­ка пра­вая фи­гур­ная скоб­ка .

Спрятать критерии
Критерии проверки:

За за­да­ние (или за каж­дый из че­ты­рех пунк­тов сю­же­та из че­ты­рех за­да­ний)

вы­став­ля­ет­ся одна из сле­ду­ю­щих оце­нок:

+ (3 балла),    ± (2 балла),    ∓ (1 балл),    − (0 бал­лов)

При этом не­об­хо­ди­мо ру­ко­вод­ство­вать­ся сле­ду­ю­щим.

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нийБаллы
Вер­ное и пол­ное вы­пол­не­ние за­да­ния3
Ход ре­ше­ния вер­ный, ре­ше­ние до­ве­де­но до от­ве­та, но до­пу­щен один не­до­чет2
Ход ре­ше­ния вер­ный, ре­ше­ние до­ве­де­но до от­ве­та, но до­пу­ще­но два не­до­че­та или одна гру­бая ошиб­ка1
Осталь­ные слу­чаи0

К не­до­че­там от­но­сят­ся, на­при­мер: опис­ки, не­точ­но­сти в ис­поль­зо­ва­нии ма­те­ма­ти­че­ской сим­во­ли­ки; по­греш­но­сти на ри­сун­ках, не­до­ста­точ­но пол­ные обос­но­ва­ния; не­точ­но­сти в ло­ги­ке рас­суж­де­ний при срав­не­нии чисел, до­ка­за­тель­стве тож­деств или не­ра­венств; вы­чис­ли­тель­ные ошиб­ки, не по­вли­яв­шие прин­ци­пи­аль­но на ход ре­ше­ния и не упро­стив­шие за­да­чу, если за­да­ча не яв­ля­лась вы­чис­ли­тель­ной; за­ме­на стро­го знака не­ра­вен­ства не­стро­гим или на­о­бо­рот; не­вер­ное при­со­еди­не­ние либо ис­клю­че­ние гра­нич­ной точки из про­ме­жут­ка мо­но­тон­но­сти и ана­ло­гич­ные.

Гру­бы­ми ошиб­ка­ми яв­ля­ют­ся, на­при­мер: по­те­ря или при­об­ре­те­ние по­сто­рон­не­го корня; не­вер­ный отбор ре­ше­ния на про­ме­жут­ке при пра­виль­ном ре­ше­нии в общем виде; вы­чис­ли­тель­ная ошиб­ка в за­да­че на вы­чис­ле­ние; не­вер­ное из­ме­не­ние знака не­ра­вен­ства при умно­же­нии на от­ри­ца­тель­ное число, ло­га­риф­ми­ро­ва­нии или по­тен­ци­ро­ва­нии и т. п.


Задание парного варианта: 4999

? Источник: Вы­пуск­ной эк­за­мен по ма­те­ма­ти­ке. Ба­зо­вые клас­сы, Москва, 1986 год. Экс­пе­ри­мен­таль­ный эк­за­мен по за­дач­ни­ку А. Н. Чу­дов­ско­го и Л. А. Со­мо­ва, ва­ри­ант 2
? Классификатор: Сме­шан­ные си­сте­мы