PDF-версии: 
Найдите все пары положительных чисел, являющиеся решениями системы 
Решение. Воспользовавшись свойствами логарифмической функции, а также условиями 
и 
прологарифмируем оба уравнения системы, предварительно перенеся степени с основанием х в правую часть. Получим систему, равносильную исходной:
При 
т. е. 
оба уравнения системы превращаются в тождества 0 = 0. Поэтому (1; 1) — решение исходной системы. Точки (х, у), удовлетворяющие условию 
очевидно, не являются решением системы. Далее рассмотрим случай 
и 
Поделив первое уравнение системы (1) на второе, перейдем к следующей системе:
Ответ: 
| За задание (или за каждый из четырех пунктов сюжета из четырех заданий) выставляется одна из следующих оценок: + (3 балла), ± (2 балла), ∓ (1 балл), − (0 баллов) При этом необходимо руководствоваться следующим. | |
| Критерии оценивания выполнения заданий | Баллы |
|---|---|
| Верное и полное выполнение задания | 3 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущен один недочет | 2 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущено два недочета или одна грубая ошибка | 1 |
| Остальные случаи | 0 |
| К недочетам относятся, например: описки, неточности в использовании математической символики; погрешности на рисунках, недостаточно полные обоснования; неточности в логике рассуждений при сравнении чисел, доказательстве тождеств или неравенств; вычислительные ошибки, не повлиявшие принципиально на ход решения и не упростившие задачу, если задача не являлась вычислительной; замена строго знака неравенства нестрогим или наоборот; неверное присоединение либо исключение граничной точки из промежутка монотонности и аналогичные. Грубыми ошибками являются, например: потеря или приобретение постороннего корня; неверный отбор решения на промежутке при правильном решении в общем виде; вычислительная ошибка в задаче на вычисление; неверное изменение знака неравенства при умножении на отрицательное число, логарифмировании или потенцировании и т. п. | |