PDF-версии: 
Решите неравенство 
и укажите какое-либо его решение, большее, чем 100.
Решение. Данное неравенство можно решать на тригонометрической окружности, можно с помощью графика, а можно просто записать ответ, исходя из свойств функции 
изложенных в учебнике алгебры и начал анализа за 10−11 классы. Так
Несколько сложнее нахождение решения, большего 100. Здесь от экзаменующегося требуется понимание того, что он вкладывает в запись 
Если это понимание есть, то он пишет, например, 
Так как 
и 
то 
Разумеется, можно взять и 
или 
и т. д.
Ответ: 
например: 
| За задание (или за каждый из четырех пунктов сюжета из четырех заданий) выставляется одна из следующих оценок: + (3 балла), ± (2 балла), ∓ (1 балл), − (0 баллов) При этом необходимо руководствоваться следующим. | |
| Критерии оценивания выполнения заданий | Баллы |
|---|---|
| Верное и полное выполнение задания | 3 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущен один недочет | 2 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущено два недочета или одна грубая ошибка | 1 |
| Остальные случаи | 0 |
| К недочетам относятся, например: описки, неточности в использовании математической символики; погрешности на рисунках, недостаточно полные обоснования; неточности в логике рассуждений при сравнении чисел, доказательстве тождеств или неравенств; вычислительные ошибки, не повлиявшие принципиально на ход решения и не упростившие задачу, если задача не являлась вычислительной; замена строго знака неравенства нестрогим или наоборот; неверное присоединение либо исключение граничной точки из промежутка монотонности и аналогичные. Грубыми ошибками являются, например: потеря или приобретение постороннего корня; неверный отбор решения на промежутке при правильном решении в общем виде; вычислительная ошибка в задаче на вычисление; неверное изменение знака неравенства при умножении на отрицательное число, логарифмировании или потенцировании и т. п. | |
например: например: