PDF-версии: 
Решите уравнение 
Решение. Очевидно, исходное уравнение равносильно следующей смешанной системе
Из уравнения (1) следует справедливость неравенства (2). Поэтому система равносильна следующей
Решим уравнение (1):
Осталось проверить справедливость условия (3): 
так как 
поскольку 
Ответ: 
Замечание. Широко распространенный метод возведения обеих частей исходного уравнения в квадрат (т. е., в данном случае, получение и решение уравнения (1)) с последующей подстановкой в исходное уравнение всех полученных решений для отсечения посторонних корней, здесь, по-видимому, не рационален. Подстановка иррационального ответа 
в исходное уравнение для проверки истинности привела бы к большим трудностям.
| За задание (или за каждый из четырех пунктов сюжета из четырех заданий) выставляется одна из следующих оценок: + (3 балла), ± (2 балла), ∓ (1 балл), − (0 баллов) При этом необходимо руководствоваться следующим. | |
| Критерии оценивания выполнения заданий | Баллы |
|---|---|
| Верное и полное выполнение задания | 3 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущен один недочет | 2 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущено два недочета или одна грубая ошибка | 1 |
| Остальные случаи | 0 |
| К недочетам относятся, например: описки, неточности в использовании математической символики; погрешности на рисунках, недостаточно полные обоснования; неточности в логике рассуждений при сравнении чисел, доказательстве тождеств или неравенств; вычислительные ошибки, не повлиявшие принципиально на ход решения и не упростившие задачу, если задача не являлась вычислительной; замена строго знака неравенства нестрогим или наоборот; неверное присоединение либо исключение граничной точки из промежутка монотонности и аналогичные. Грубыми ошибками являются, например: потеря или приобретение постороннего корня; неверный отбор решения на промежутке при правильном решении в общем виде; вычислительная ошибка в задаче на вычисление; неверное изменение знака неравенства при умножении на отрицательное число, логарифмировании или потенцировании и т. п. | |