PDF-версии: 
1. Дана функция 
а) Найдите все значения b такие, что 
является корнем уравнения 
б) Решите уравнение 
в) Решите неравенство 
г) Решите систему уравнений 
Решение. а) Подставим в уравнение 
б) Запишем уравнение в виде 
и преобразуем его
откуда или 
(посторонний корень, логарифмы в изначальном уравнении не определены).
в) Запишем неравенство в виде 
и преобразуем его
или 
Первый случай невозможен, иначе 
в изначальном уравнении не определен.г) Решим сначала уравнение 
Обозначая 
получим
Уравнение 
корней не имеет. Уравнение 
сводится к 
откуда 
Тогда первое уравнение дает 
тогда 
Ответ: а) 
б) 
в) 
г) (3; 5).
| За задание (или за каждый из четырех пунктов сюжета из четырех заданий) выставляется одна из следующих оценок: + (3 балла), ± (2 балла), ∓ (1 балл), − (0 баллов) При этом необходимо руководствоваться следующим. | |
| Критерии оценивания выполнения заданий | Баллы |
|---|---|
| Верное и полное выполнение задания | 3 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущен один недочет | 2 |
| Ход решения верный, решение доведено до ответа, но допущено два недочета или одна грубая ошибка | 1 |
| Остальные случаи | 0 |
| К недочетам относятся, например: описки, неточности в использовании математической символики; погрешности на рисунках, недостаточно полные обоснования; неточности в логике рассуждений при сравнении чисел, доказательстве тождеств или неравенств; вычислительные ошибки, не повлиявшие принципиально на ход решения и не упростившие задачу, если задача не являлась вычислительной; замена строго знака неравенства нестрогим или наоборот; неверное присоединение либо исключение граничной точки из промежутка монотонности и аналогичные. Грубыми ошибками являются, например: потеря или приобретение постороннего корня; неверный отбор решения на промежутке при правильном решении в общем виде; вычислительная ошибка в задаче на вычисление; неверное изменение знака неравенства при умножении на отрицательное число, логарифмировании или потенцировании и т. п. | |
б) в) г) (3; 5). б) в) г) (3; 5).